杨乐文 大力发展教育事业，对于我国建构社会主义和谐社会起着十分最重要的起到。而职业教育，作为现代国民教育体系的最重要组成部分，在各类教育中与经济和社会发展联系最必要、最密切，在符合受教育者的必须，符合经济社会发展对高素质劳动者的必须等方面占据一定的优势。因此，大力发展职业教育，培育和可谓大量训练有素的职业人才和高素质劳动者，能有力地增进教育人与自然、社会人与自然，并进而推展经济人与自然、创业人与自然以及社会主义和谐社会的建设。
增进教育人与自然。教育否人与自然，关键在于能否遵循教育规律，能否服务经济和社会发展。
大力发展职业教育，首先，超越了长期以来“千军万马过独木桥”的困局，使非常一部分自身条件并不适应环境拒绝接受高等教育的学生，从单一教育体系的束缚中解放出来。职业教育可选择的余地相当大，侧重实践中、简单，教学直观、有意思，合乎这部分学生的个性发展，能让他们茁壮成才。
因此，发展职业教育反映了最基本的教育规律??因材施教。其次，职业教育以低收入为导向，它的出发点是工作实践中和职业技能培训，转变了传统教育中教育与现实必须僵化的现象。另外，随着新的科学知识、新的科技、新事物层出不穷，学校的重复使用教育早已相比之下无法适应环境较慢发展的经济社会必须，大部分职业人员必须大大地拒绝接受新的培训，改版科学知识和技能。大力发展职业教育，就能符合这一必须，并有力地增进学习型社会建设。
增进低收入人与自然。“大学生就业难”和“制造业技工耕”，是近年来我国低收入现状呈圆形对矛盾体。
为了解决问题这一引人注目对立，国家增大职业教育力度，明确提出了“到2010年，中等职业教育年招收规模大体相等于普通高中招收规模的一半以上”的目标任务。从招收规模上调整大学生与职校生子的比例，将有力地密码“大学生就业难”和“制造业技工耕“这两大难题。
此外，大力发展职业教育，还将从办学理念上对高等教育产生一定的影响，使高等教育日趋稳健，并增进大学生调整低收入观念，强化再行低收入、后择业的意识。增进经济人与自然。社会的人才结构是多样化的，经济社会的发展必须各种各样的人才。
如果我们的社会只有研究型的大学生、研究生，而没大量的能操作者先进设备、把图纸变为产品的技能人才，经济就无法获得较慢的发展。技能型人才直接影响着企业对行业成熟技术的吸取以及生产效率的提升，回头新型工业化道路，调整经济结构和改变快速增长方式，构建国民经济持续身体健康发展，迫切需要可谓高素质的技能型人才队伍。目前，我国的数控技术、汽车应用于与修理、餐饮、护理等领域，都急需大量的技能型人才，必需减缓培育步伐，并且不断扩大培育规模，提升培育质量。
当前，许多职业院校于是以大力前进工学融合、产教融合、校企合作、“订单式“人才培养，学生毕业后迅速就能沦为企业合格员工，增进了经济的人与自然发展。增进创业人与自然。由于各种原因，我国全民创业过程中还面对一些不人与自然因素，前进人与自然创业的制约因素还很多。其中，一个较小的因素就是不存在大量予以培训、没职业技能的待业人员。
转化成和增进这些待业人员低收入、创业，一直是我们经济社会发展中面对的根本性问题。因此，必需仅次于奶度地拓展低收入岗位，研发亿万劳动者的创业潜力，使低收入快速增长创建在劳动者创业热情大大加剧和创业能力持续提升的基础上。大力发展职业教育，使受教育者系统自学创业科学知识、创业技能和方法，并通过实践中感觉创业经历，使广大低收入人员的创业潜力迸发出来。当前，大力发展职业教育，全面推展人民创业，要侧重将创业培训项目从离职失业人员推展到大学生、农村富余劳动力和其他社会群体，各级各类培训学校、培训机构要普遍开办创业课程，将创业教育划入教学内容，并贯彻推崇提升教学质量，大大提升创业成功率。
增进社会人与自然。大力发展职业教育，为众多由于种种原因无法升学的初中、高中毕业生，获取拒绝接受各种职业教育的机针，并使他们成功低收入，沦为自食其力者，有效地增加青少年因退学而过早南北社会经家庭和社会带给的压力，增进了社会人与自然平稳。
大力发展职业教育，广泛开展农村富余劳动力移往培训和传授农业实用技术，构建农村富余劳动力向非农产业移往，协助农民工由“劳动型”和“技能型”、“智力型”改变，有助推展“三农”问题的有效地解决问题，推展社会主义新农村建设，构建农村平稳、农业发展、农民富足。大力发展职业教育，希望行业、企业积极开展职工教育培训，能使企业工商管理职工及时拒绝接受新技术、新的设备、新工艺的培训，大大适应环境企业产业结构调整和优化升级的必须。
大力发展职业教育，积极开展形式多样的下岗职工再就业培训，可以协助下岗职工新的上岗低收入，减低下岗职工家庭和整个社会的压力，增进社会主义和谐社会的建设。
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